El papel de los profesores

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    Los profesores pueden tener en cuenta estos aspectos:

  1) En la escuela, colegio, instituto o universidad, lo principal es dar tarea a los alumnos. La educación sólo es posible cuando actúa el propio educando. La tarea del profesor o maestro no es más que la de estímulo y orientación de la actividad de los escolares.

  2) Los alumnos son seres racionales y razonables. Hay que pedirles que razonen y hay que tener en cuenta sus razones.

  3) Cada alumno es un genio. Todos y cada uno de los hombres tenemos una particular habilidad nacida de una especial aptitud o de un interés acusado por un determinado quehacer que nos entretiene. En ese punto (aptitud o interés) radica la genialidad de cada hombre. Si no se ha manifestado la genialidad de un muchacho es porque los adultos que con él conviven (especialmente sus padres y profesores) no han sabido descubrirla.

  4) Para cualquier grupo de estudiantes se fijarán unos objetivos comunes. Estos objetivos, que habrán de ser mínimos, deben exigidos sin paliativos a todos y cada uno de los componentes del grupo. Ellos aseguran las bases más firmes de la formación de los estudiantes y al mismo tiempo establecen las bases para hacer posible una comunicación efectiva entre todos y cada uno de los estudiantes.

  5) Cada alumno debe fijarse además unos objetivos particulares para él. Estos objetivos habrán de señalarse de acuerdo con la capacidad y disposición de cada estudiante. También el alcance de estos objetivos debe ser estrictamente exigido ya que ellos aseguran el desarrollo de la personalidad propia de cada estudiante quien a través de ellos desarrollará sus propias posibilidades y neutralizará sus limitaciones.

  6) Todos y cada uno de los alumnos realizarán dos tipos de tareas: Tareas independientes y tareas en colaboración. Las actividades independientes sirven para alcanzar los objetivos particulares de cada estudiante y también para poner su esfuerzo en el logro personal de los objetivos comunes. Trabajarán solidariamente en proyectos de colaboración y prestando toda la ayuda que puedan al compañero que le necesite.

  7) El profesor ayudará a los alumnos y se ayudará de ellos en la realización de las tareas y en la solución de los problemas que plantee la vida escolar. Cuando el profesor no sepa resolver una situación difícil debe pedir opinión y ayuda en primer lugar a los propios alumnos y, si a pesar de ello siguiera el problema sin resolverse, debe acudir a otras personas tales como directivos del centro, profesores, padres… . Los profesores ciertamente tienen mucho que enseñar a los alumnos, pero también tienen mucho que aprender de ellos.

  8). Hay muchas posibilidades de que si a uno le tratan como tonto se volverá tonto y si le tratan como mala persona se volverá mala persona. Esto quiere decir que vale la pena correr el riesgo de equivocarse alguna vez por tratar a los chicos como si fueran inteligentes y buenos. Tratándoles como tal se les estimula a llegar a serlo realmente.

  9) El profesor es el profesor. Esta perogrullada quiere decir que el hecho de que lo más importante que haya en una escuela es el trabajo de los chicos, el hecho de que de ellos puede aprender mucho el profesor, y el hecho de que los problemas escolares se resolverán principalmente con la ayuda de los estudiantes, nada quita la condición singular del profesor en una escuela. El tiene la autoridad; él tiene la mayor responsabilidad en la marcha total de la clase, del grupo o del colegio aunque en la marcha individual de cada estudiante es éste el principal responsable. Vale la pena intentar y llegar a ser amigo de los estudiantes; pero no un amigo cualquier, sino el amigo que tiene más experiencia y autoridad, y, por lo mismo, el que más puede ayudar.
   Luis Alves Mattos. Compendio de didáctica general (adaptación)
   Con la autorización de Editorial Kapelusz.

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18 comentarios sobre “El papel de los profesores

  1. El profesor debe actuar como un amigo, pero tambien es un seleccionador y evaluador, que lo prepara para la vida y para un futuro lleno de competencias.

  2. Bemajmin Bloom tiene la razón al insistir que no hay aprendizaje sino se enfatiza en lo cognitivo y lo afectivo que son operaciones cognitivas que el ser humano lo interioza de mejor manera cuando su estabilidad emocional en el aula es mas alla de aceotable. Hoy se dice muy paladinamente que el aprender y enseñar tiene que ser con calidad y calidez; calidad lo que el docente enseñe y calidez el como enseñe, entonces el docente tiene que tener una preparación de clidad, holística y enseñe o medie con efecto, entendiendo las diferencias individuales y potenciando las inteligencias multiples con aprendizajes significativos para que el estudiante aplique lo aprendido y sepa cuando y com hacer la transferencia de esos conocimientos.

  3. Me encantó esto de considerarlo al alumno como un ser racional, muchas veces como docentes caminamos en un mundo materialista que consideramos simplemente al alumno un objeto mas y no ser racional, con infinidades de necesidades o dificultades, por lo tanto no solo debemos preocuparnos de enseñarlos para su futuro sino tambien para el presente, que muchas veces es mas doloroso la realidad en que esta viviendo.

  4. Es verdad, estimulando su ego, el educando comprende su rol al interior de la institución y aprende a valorarse y valorar a los demás como miembros de cada grupo donde se desempeñe.

  5. me agrado este articulo,nuestra labor como docentes es una aventura unica pero a la vez un desafio…me parece muy interesante lo que dicen que si nosotros tratamos a nuestros alumnos como seres racionales e inteligentes no hay escapatoria en eso se convertiran poco a poco..es muy bueno soñar y lograr que nuestros alumnos logren ser grandes personajes por el simple hecho de que colocaste tu FE en ellos….adelante con todo lo que hacen…

  6. Felicitaciones por la web para los docentes. solicito me ayuden con lo0s programas de fìsica y matemàtica para bachillerato que se impartes en otros latitudes o algun correo electrònico para comunicarme.Gracias eternamente. DIOS LES BENDIGA.

  7. REALMENTE ES IMPORTANTE RECONOCER EL DESEMPEÑO DE CADA MAESTRO. NO TODOS SON IGUALES, CADA QUIEN ENSEÑA DIFERENTE Y TODOS NOS DEJAN UN CRITERIO Y ALGO DE QUE APRENDER NUNCA UN ALUNMO QUE NO HACE TAREAS, SE SALE DE CLASES Y PLATICA EN CLASES SEÑALARA COMO MALO, EGOISTA, NO ENSEÑA BIEN… A UN MAESTRO QUE LE PONE 5 DE CALIFICACION. SIMPLEMENTE EL ALUMNO NO LO VE DESDE ESE PUNTO. SI EL ALUMNO NO ESPERARA QUE EL MAESTRO LE ENSEÑE Y QUE POR SUS PROPIOS MEDIOS BUSCA EL APRENDER SERA UN EXITO Y SERÁ EL MEJOR DEL SALON. CUIDENSE MUCO Y SALUDOS A LOS PROFES.

  8. yo termine la universidad unos meses atras. no tengo mucha experiencia con los estudiantes per me gusta esto y yo tengo en mente ser una buena maestra yo se q no va hacer facil pero estoy dispuesta a enfrentar todo lo q se me avecine

  9. me parece que está muy bueno este sitio, realmente es una gran oportunidad para los jovenes que nos formamos como nuevos educadores contar con este sitio

  10. Es importante que el profesor tenga herramientas necesarias para llevar una buena relación con sus alumnos, día a día me encuentro con situaciones preocupantes ya que mis alumnos y en general todos los alumnos de la escuela presentan problemas de conductas fuertes, se agreden fisica y verbalmente, sus juegos estan relacionados con la violencia y agresión. yo pienso que como docentes tenemos una gran compromiso con la educación sin embargo los padres de familia tienen un papel escencial. ¡necesitamos apoyo¡

    1. Creo que el 50% de la educación sistematica es una responsabilidad de los docentes, el 25% de la familia y el otro 255 de la sociedad, en donde principalmente estan los medios de comunicación que tienen una enorme injerencia en los estudiantes en todos los niveles, entonces hay que lograr alianzas estratégicas con estos actores no solo desde el voluntarismo, sino desde los manuales de convivencia que cada institución educativa lo debe elaborar, la tarea educativa hoy por hoy no puede ser una responsabilidad exclusiva de los docentes.

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