Con los hijos no se juega

   El artículo 39.4 de la Constitución española dice: “Los niños gozarán de la protección prevista en los acuerdos internacionales que velan por sus derechos”. Bueno es que exista una sabia y justa legislación, reguladora de los derechos y deberes de todos los ciudadanos, y que el Estado disponga de los medios legales y de laSigue leyendo “Con los hijos no se juega”

¿Qué son las competencias básicas?

   Con la Ley Orgánica de Educación de 2006 se ha incorporado un nuevo concepto educativo: el de las competencias básicas. La integración de las mismas al currículo permite poner el acento en aquellos aprendizajes que se consideran imprescindibles, desde un planteamiento integrador y orientado a la aplicación de los saberes adquiridos. De ahí suSigue leyendo “¿Qué son las competencias básicas?”

Buenas prácticas educativas y procesos de mejora escolar

   Consultando  la  bibliografía sobre los procesos de adaptación de la escuela a los tiempos cambiantes de nuestra sociedad de la información, la tecnología y la globalización nos encontramos con una característica que parece común a todos (al menos a la mayoría) de los países que desde la década de los 70 comenzaron a reformar suSigue leyendo “Buenas prácticas educativas y procesos de mejora escolar”

¿Aristóteles o Rouseau?

   Hace casi veinticinco siglos, Aristóteles recomendaba una serie de directrices para la educación moral de los niños, pues de otro modo acabarían convirtiéndose en seres rebeldes e incivilizados. Comparaba esa educación ética con el entrenamiento físico, y explicaba que igual que nos volvemos fuertes y diestros al hacer cosas que requieren fuerza y destreza, tambiénSigue leyendo “¿Aristóteles o Rouseau?”

10 entidades alcanzan un acuerdo por la educación y la libertad

   ANCEE, CECE, CES, CODE, COFAPA, CONCAPA, EyG, FERE-CECA, FSIE Y USO han hecho público hoy un acuerdo por la educación y libertad por el que se comprometen a defender de manera conjunta el derecho de los padres a elegir en libertad la educación que deseen para sus hijos.

La escuela comprensiva, un modelo agotado

   El giro hacia la escuela diversificada       Cuando la educación se analiza con perspectiva histórica, se ve con claridad que la “escuela comprensiva” ha sufrido ya numerosos correctivos en Europa. Hace más de una década que se ha girado hacia una “escuela diversificada”, que tiene en cuenta las distintas capacidades e intereses de losSigue leyendo “La escuela comprensiva, un modelo agotado”

Las actividades extraescolares, un estímulo que no agote al niño

   El peligro es que los niños resulten desbordados por tantas actividades y tengan poco tiempo para la vida familiar. Judo, flauta, danza, ajedrez, tenis… Las actividades extraescolares ocupan cada vez más tiempo en las vidas de los niños. Con el comienzo del curso, muchos padres tienen que elegir en qué actividades inscriben a susSigue leyendo “Las actividades extraescolares, un estímulo que no agote al niño”

La elección de directores según la LOCE

     La elección de directores según la LOCE dispara los candidatos    Las Consejerías de Educación de Canarias, Madrid, Castilla y León o Galicia ya han empezado a aportar los primeros resultados sobre la elección de directores de IES según el sistema LOCE. Todo parece indicar que ahora sí funciona.

El decretado parón

   Inasequible a ulteriores consideraciones, el Gobierno decretó el pasado viernes el parón de la LOCE -una ley orgánica aprobada reciente y mayoritariamente por el Parlamento español- en algunos de sus capítulos fundamentales. No estoy capacitado para entrar en consideraciones jurídicas sobre el asunto. Hay ya quienes lo han hecho con autoridad y energía enSigue leyendo “El decretado parón”

¿Hacia un pacto escolar?

   No me gusta aventurar ni certezas ni cifras, pero estoy convencido de que un altísimo porcentaje de los agentes educativos primordiales (alumnos, padres y profesores), dejando aparte preferencias políticas, firmaríamos ahora mismo por un pacto escolar que nos dejara tranquilos, sin amenazas leguleyas, sin sobresaltos curriculares, sin incertidumbres gratuitas, durante por lo menos diezSigue leyendo “¿Hacia un pacto escolar?”

Claves del éxito en las escuelas de Finlandia

  En la última edición del informe PISA, que hace un estudio comparativo de los resultados escolares en 31 países de la OCDE, los alumnos de 15 años de Finlandia ocupaban el primer lugar en comprensión lectora y estaban entre los cinco primeros puestos en matemáticas y cultura científica. Pero el gasto por alumno esSigue leyendo “Claves del éxito en las escuelas de Finlandia”

Ámbitos de la vida social

   El hombre es un ser social por naturaleza y esta faceta la puede desarrollar durante toda su vida.     Entre los ámbitos de la vida social podemos destacar estos seis: la familia, los amigos, el trabajo (o estudio), la vida económica, la vida política y la vida de relación con Dios. En cada unoSigue leyendo “Ámbitos de la vida social”

Periódicos en clase: Enseñando con temas de la vida real

   La mayoría de los educadores concuerdan que la manera más fácil de aprender es cuando el tema es de nuestro interés, particularmente cuando leemos sobre cosas que conocemos, gente que reconocemos y los asuntos que nos afectan. Es por eso que la organización Newspaper in Education (Periódicos en la Educación – NIE) patrocina programasSigue leyendo “Periódicos en clase: Enseñando con temas de la vida real”

Del maestro de hoy a los retos del mañana

   Dentro del marco del  programa de “Nivelación para la excelencia”, suscrito entre Compensar y la Secretaría de Educación de Bogotá, hemos trabajado en grandes brechas de la educación básica primaria. Muchas son las que aparecen, entre otras: un bajo rendimiento académico de los alumnos, dificultades en la comunicación entre los docentes, escuelas ubicadas enSigue leyendo “Del maestro de hoy a los retos del mañana”