Aplicaciones educativas

   El ejercicio de la autoridad siempre ha sido un debate inacabado, tanto en la sociedad como en el ámbito familiar y escolar.

   Podemos distinguir varias fases sucesivas en el ejercicio de la autoridad: pensar, informarse, decidir, comunicar claramente las normas de conducta y hacerlas cumplir.. Los padres, cuando mandan algo, deben pensar por qué lo hacen: ¿por el bien de los hijos o por capricho o por manía personal? y cuando no mandan algo también deben preguntarse por qué no lo hace: ¿por sobriedad o por no complicarse la vida? ¿para que haya paz o por comodidad? También los padres tienen que tomar decisiones en forma de premios y castigos. Lee el resto de esta entrada »

   Este artículo se lo dedico a todos mis alumnos de 1º y 2º Curso de ESO de la FESD de Oviedo por las ideas y opiniones que tan acertadamente me han dado y que han hecho posible la realización del mismo. Lee el resto de esta entrada »

    A pesar de transcurridos más de cuarenta años todavía recuerdo, nítida mente, a mi maestro de escuela. Era alto, delgado, de tez morena y usaba gafas graduadas. Fumaba todos los días dos cajetillas de Ducados delante de nosotros (el maestro antes podía fumar en clase) y en la mesa nunca le faltaba su vara delgada de avellano, excepto cuando venía de visita la inspectora. Huelga decir que la vara de avellano la utilizaba con asiduidad, (por no decir constantemente), en nuestras espaldas o pantorrillas, simplemente por hablar, reírnos o no estar atentos en clase. Lee el resto de esta entrada »

   La disciplina es indispensable para que los niños adquieran conciencia de los límites, sin los cuales no se puede crecer, como no se puede llegar al destino sin seguir una ruta determinada. Poner límites no es limitar, no significa colocar un techo, sino al contrario, hacer que ese techo pueda estar lo más alto posible. La disciplina en la familia resulta de conjugar el afecto y la exigencia, dos pilares sobre los que se ha de sustentar la educación de nuestros hijos. Lee el resto de esta entrada »

   Desde que la crisis se ha hecho evidente, ha aumentado la tensión en las aulas. De una forma difícil de cuantificar, se percibe en ellas un preocupante incremento de actitudes incívicas, malas contestaciones, faltas de respeto hacia los profesores y los compañeros, peleas, insultos, palabrotas… El último informe de El defensor del profesor, presentado recientemente por el sindicato ANPE, pone cifras a esta percepción: de las 3.352 denuncias presentadas por profesores durante el pasado curso, el 24% se debían a problemas para dar clase, el 21% a faltas de respeto, el 18% a acoso y amenazas de los alumnos, el 17% a falsas acusaciones, el 12% a insultos y el 11% a conductas agresivas de los alumnos hacia el profesor y hacia sus propios compañeros. Lee el resto de esta entrada »