Archivo de categoría: E. diferenciada

   El ministro de Educación, José Ignacio Wert, fomentará la libertad de los padres a la hora de elegir centro educativo para sus hijos. Entre otras implicaciones, según ha sabido ABC, eso significa que no quitará el concierto a los colegios diferenciados, es decir, de solo para chicas o solo para chicos («single-sex», en inglés), comoSigue leyendo “Educación: ante todo libertad de los padres”

   Una de las decisiones importantes que realizan los padres es la elección de colegio para sus hijos. En muchas ocasiones lo hacen por motivos muy sencillos como la proximidad del colegio al domicilio o al puesto de trabajo, si tienen instalaciones deportivas o comedor, la edad de los profesores y la ausencia de malas noticiasSigue leyendo “La elección de colegio”

   El Tribunal Constitucional español (TC) se ha pronunciado sobre si es contrario a la Constitución que el Estado obligue a escolarizar a los niños cuyas familias quieren educarlos en casa. Rafael Navarro-Valls, catedrático de Derecho, comenta la sentencia del Tribunal.

   Cabría esperar que una ley que se muestra tan deseosa de evitar cualquier tipo de exclusión, cuidara especialmente que la Administración Pública trate por igual a todos los ciudadanos. Pero, curiosamente, al llegar al capítulo de Educación, la ley introduce una política discriminatoria en el régimen de conciertos de centros educativos donde hasta ahora imperabaSigue leyendo “La discriminación por opción pedagógica”

   Quisiera empezar este artículo aclarando que estudié en un colegio mixto, del que guardo recuerdos muy gratos; y que a mi propia hija la llevo también a un colegio mixto, del que no puedo sino predicar bondades. Pero el trato discriminatorio que nuestras autoridades dispensan a la escuela diferenciada, a la que ahora una lunáticaSigue leyendo “Escuela mixta y diferenciada”

   El cheque escolar para los hijos de familias de bajos ingresos se mantendrá en Washington, y cuenta con un apoyo popular del 70%, según informa el Washington Post (26-06-2011).

   David Chadwell, coordinador del Departamento de Educación de Carolina del Sur para el desarrollo de las escuelas públicas de Educación Diferenciada, considera que este tipo de enseñanza no debe entenderse como una cuestión política, ni como una regresión al pasado ni un pulso contra la coeducación, “simplemente como una opción, porque los niños y lasSigue leyendo “Educación diferenciada: cuestión de pedagogía, no de ideología”

   Imagínese usted que quiere comprar un coche. Imagine también que el Gobierno le dice a usted qué coche se tiene que comprar, de qué marca, color, y potencia. ¿Cuál sería su reacción? ¿Indignación? ¿Protesta? ¿Rebelión? Pues depende.

   No es verdad que el uniforme haya sido desterrado de la enseñanza pública. Pero no lo llevan los alumnos, sino las escuelas. Y si la única manera de encontrar variedad es pasar al sector privado, la posibilidad de optar entre distintos estilos educativos queda fuera del alcance de mucha gente. En Estados Unidos se estáSigue leyendo “Enseñanza pública no uniformada”

   El fracaso escolar de los chicos se ha convertido en uno de los debates estrella en los foros académicos de Estados Unidos. Para resolver este problema, cada vez hay más voces que reclaman fórmulas de enseñanza diferenciada por sexos. La profesora María Calvo Charro explica esta tendencia en el último Suplemento de la European AssociationSigue leyendo “Escuelas públicas masculinas: recuperación a la vista”

   Una sentencia de la Audiencia Nacional considera que la impartición en un centro docente de enseñanzas sólo a niños o sólo a niñas “no puede considerarse que suponga una discriminación por razón de sexo desde el momento en que los padres o tutores pueden elegir, dentro de un entorno gratuito de enseñanza, entre los diversosSigue leyendo “Enseñar por separado a niños y niñas”

   «No puedo menos que asombrarme –vuelvo a citar a Lee Iacocca– ante el gran número de personas que, al parecer, no son dueñas de su agenda. A lo largo de estos años, se me han acercado muchas veces altos ejecutivos de la empresa para confesarme con un mal disimulado orgullo: fíjese, el año pasado tuveSigue leyendo “Personalidad: Dueños de la agenda”

   Poner en duda la coeducación, es decir, cuestionar las ventajas e inconvenientes de los colegios y clases compartidas por niños y niñas, conlleva, a menudo, ser considerado retrógrado o contrario a la democracia.

   La libertad de enseñanza está reconocida por el artículo 27 de la Constitución española como un derecho fundamental que ha de ser interpretado, de acuerdo con el artículo 10.2 de nuestra ley fundamental, de conformidad con la Declaración Universal de Derechos Humanos y los tratados y acuerdos internacionales sobre las mismas materias ratificados por España.

   Se han realizado numerosas investigaciones sobre la eficacia académica de la escuela mixta en comparación con la diferenciada; y un buen número muestran que los alumnos de centros con educación diferenciada obtienen mejores resultados académicos .

   Suele afirmarse que la coeducación presenta ventajas para el proceso de socialización al que está llamada la escuela, y que favorece la disciplina escolar de los chicos por el efecto moderador de la presencia de las chicas.

   Una es desarrollar mejor la personalidad de chicas y chicos.    Las chicas maduran biológica y psíquicamente antes que los varones, que resultan perjudicados en las aulas coeducativas: las chicas tienen un rendimiento superior en la escuela secundaria y se da el caso de que muchos chicos disminuyen su rendimiento porque la comparación constante con lasSigue leyendo “Razones a favor de la educación diferenciada”

LIBERTAD PARA ELEGIR EL MODELO EDUCATIVO: UN DERECHO DE LOS PADRES   Introducción   La atención a la diversidad personal de chicos y chicas puede lograrse tanto en la escuela mixta como en la diferenciada, pero en la escuela mixta surgen con frecuencia inconvenientes importantes para atender la diversidad de los alumnos porque un aulaSigue leyendo “Derecho a elegir centro”

   Durante los últimos treinta años, el sistema educativo ha estado dominado por la idea de que la mejor manera de favorecer la igualdad de sexos era implantar la coeducación universal. Leonard Sax, médico y psicólogo estadounidense, señala que las diferencias de género son importantes, en una entrevista para el diario canadiense “National Post” (24 ebreroSigue leyendo “Ellos y ellas no aprenden igual”