SOBRE LA AMISTAD

La amistad surge al descubrir algún rasgo amable en el otro y, con el bien, nace el deseo, la estima, la aceptación, el respeto, el trato, compartir y querer el bien del amigo, que siempre requiere sacrificio.

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Ideales y horizontes

Ideales

   Existe una leyenda entre los indios norteamericanos que cuenta cómo un bravo guerrero, en cierta ocasión, encontró un huevo de águila y lo puso en un nido de chochas, esas pequeñas aves zancudas tan frecuentes en aquellos lugares.
   El aguilucho nació y creció con las chochas y terminó por ser una más entre ellas. Para comer no cazaba como las águilas, sino que escarbaba la tierra buscando semillas e insectos. Cacareaba y cloqueaba. Correteaba y volaba a saltos cortos, como las chochas. Sigue leyendo “Ideales y horizontes”

Las emociones sí importan en educación

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   La ciencia ha demostrado que el cerebro humano es plástico.
   El cerebro humano se adapta a la actividad que la persona realiza y puede cambiar su estructura de forma visible. El cerebro se va esculpiendo a lo largo de la vida con lo que la persona siente, piensa y hace. Y esta plasticidad del cerebro es especialmente importante en los primeros años de vida.
   Uno de los grandes estímulos de realizar un trabajo de doctorado es poder analizar estudios realizados en diversas ramas científicas. Aportan resultados que pueden resultar sorprendentes, como el que expongo: en educación las emociones sí importan. Sigue leyendo “Las emociones sí importan en educación”

Acoso escolar y educación moral

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   El bullying o acoso escolar, es una más de las formas de manifestación de la violencia en la sociedad de hoy, que por los efectos que viene produciendo en la población infantil y sobre todo en la adolescente, en formación, ha sensibilizado contra ella a centros, familias y sociedad y ha promovido que el Ministerio de Educación y Cultura dicte un Decreto con 74 medidas para tratar de erradicarla. Sigue leyendo “Acoso escolar y educación moral”

La educación ambiental en la escuela

valores

En primer lugar cabe definir lo que es la Educación Ambiental que para el profesor Emérito de Ciencias Naturales Williard J. Jacobson: “es el proceso de reconocimiento de valores y clarificación de conceptos orientados a desarrollar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender y apreciar la relación del hombre con su cultura y su entorno biofísico”. El Ministerio del Medio Ambiente español nos da una definición más clara al respecto: “ La Educación Ambiental es un proceso permanente de carácter inter disciplinario destinado a la formación de una ciudadanía que forme valores, aclare conceptos y desarrolle las habilidades y las actitudes necesarias para una convivencia armónica entre los seres humanos”.

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¡Deja de quejarte de una vez!

Valores

   Las quejas son uno de los principales obstáculos que impiden al ser humano evolucionar y ser feliz. Imagínate un mundo (o sencillamente, imagínate tu hogar) donde las quejas fueran peticiones y los problemas se convirtieran en desafíos. En ese mundo no existirían frustraciones porque no conseguir algo no sería un fracaso sino un reto para perseverar hasta conseguirlo. Sigue leyendo “¡Deja de quejarte de una vez!”

Fomentar la libertad

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   Un objetivo común de los educadores es que los chicos crezcan en libertad y responsabilidad. Para conseguirlo habrá que promover y fomentar que los pequeños tomen sus propias decisiones y escojan entre distintas posibilidades. Junto a esto habrá que ayudarles a distinguir lo que es bueno para loa demás y para uno mismo. Fomentar la libertad es animarles a realizar elecciones siempre por amor. Sigue leyendo “Fomentar la libertad”

Mejor educar en virtudes que educar en valores

Formación

   Mejor educar en virtudes (hábitos operativos) que educar en valores (teóricos)”

   El concepto clave en la educación no debería ser la excelencia, ni la socialización, sino la virtud. Esta es la idea que defiende José Antonio Marina, en una amplia entrevista con Alfonso Armada que publica el suplemento Familia de ABC (20-05-2011).
   Según Marina, profesor de Instituto, ensayista y reciente promotor de la Universidad de Padres, la educación en virtudes fue abandonada “de manera estúpida” por considerarla vinculada a la religión, aunque no tiene su origen en el cristianismo sino en la cultura griega. En un intento por secularizar esta idea se empezó a hablar de “educación en valores”; pero para Marina esta concepción supone un reduccionismo, y resulta “muy teórica, muy descafeinada y muy poco eficaz”. Marina prefiere la virtud por su vertiente ética, es decir, práctica. Sigue leyendo “Mejor educar en virtudes que educar en valores”

La resilencia o la capacidad de ser fuerte

La fortaleza

   El miedo al futuro

   En estos últimos años hay ciertas preocupaciones que los padres me manifiestan de modo habitual en las conversaciones sobre sus hijos: “Le veo muy vulnerable, tiene poca personalidad” “¿Le estamos protegiendo demasiado?” “¿Sabrá hacer frente a las adversidades a medida que crezca?” “¿Es conveniente que vea de todo para coger experiencia?”. Sigue leyendo “La resilencia o la capacidad de ser fuerte”

Los hábitos familiares como transmisores de valores

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   Justicia, igualdad, tolerancia… Son términos que cada día se escuchan más en las escuelas. La “Educación en Valores” ya está presente en el curriculum escolar, pero eso no es suficiente. Quedarnos en el nivel teórico no sirve de nada. Y, en la práctica, a menudo olvidamos que palabras tan grandilocuentes como “Empatía” o “Respeto” se traducen en premisas tan sencillas como “no tirar papeles al suelo”, “ceder el asiento a quién más lo necesite” o “abrir la puerta a quién va cargado”. Sigue leyendo “Los hábitos familiares como transmisores de valores”

Cómo enseñar a los hijos a apreciar los valores

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   La asimilación de valores por parte de los hijos se produce a partir de dos procesos de actuación que los padres podemos ofrecer de manera correlativa. Un proceso de inmersión cuando son pequeños, en el que nuestro ejemplo de padres les induce a imitar nuestra conducta, y un proceso de convicción intelectual, cuando empiezan a ser mayores, en el cual se les convence por la fuerza de la razón, mediante el diálogo. Sigue leyendo “Cómo enseñar a los hijos a apreciar los valores”